Министр образования и науки Андрея Фурсенко выступил с инициативой перестройки структуры высшего образования в нашей стране в соответствии с образовательными стандартами, принятыми участниками общеевропейской Болонской конвенции, то есть введение бакалавриата и магистратуры. В ответ на это ректор МГУ им. М. В. Ломоносова Виктор Садовничий заявил, что России следует сохранить многоуровневую систему образования — пятилетний курс обучения, аспирантуру и защиту кандидатской и докторской диссертаций. Проект VIP.Lenta.ru представил сравнительный анализ принципов организации американской и российской системы образования. «Американская система высшего образования отличается от российской прежде всего тем, что в США абитуриент сначала поступает в ВУЗ, и только потом определяется с выбором дальнейшей специальности, тогда как в России вчерашний школьник делает свой выбор ещё до поступления в ВУЗ» — пишет автор. Кроме того, «в США существуют несколько тысяч традиционных четырехлетних колледжей и университетов, каждый из которых имеет свою специфику. Каждый колледж самостоятельно определяет свои цели, специализацию и правила приёма студентов». Очень важной частью преддипломного образования в США является участие в неакадемической жизни студенческого городка. «В частности, в американских университетах распространена система так называемых студенческих братств… Братство привлекательно не только тем, что даёт возможность студенту интересно проводить время во время обучения, но и тем, что в нём закладывается фундамент полезных связей. Выпускники университетов, входившие в состав того или иного братства, могут рассчитывать на помощь со стороны старших товарищей». Что касается России, то, по мнению автора «самое ценное, чем наделяет университет своих выпускников, — широкий гуманитарный кругозор, навыки научной работы, глубокие познания по поводу особенностей сонетной формы в творчестве Пушкина или умение отличить аорист от плюсквамперфекта — остаётся практически невостребованным на современном рынке труда, где в первую очередь ценится беглая английская речь». В заключении автор задаётся вопросом: «Сломать этот механизм можно, но не потребуется ли ещё 250 лет на то, чтобы отладить новый?»